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磁性白板"情境创设"让课堂教学更生动
日期:[2016-02-27 10:58:55]   共阅[1576]次

  在课堂任务驱动的教学过程中,有时要呈现的只是设计过程性的变化,学生如果对其缺乏感性认识,不免觉得枯燥难懂,产生畏难情绪.那么,"情境创设"环节的设计如果兼顾学生的学习兴趣和教学内容呢?可借助磁性白板很好的组织学生进行"角色扮演"的活动.
  例如,在"细胞的增殖"一节教学时,教师可先提出任务--阐明有丝分裂的各个时期.教师可先将班级学生分成5组,分别提供毛根、小磁铁等材料.再知道学生阅读教材并在磁性白板上制作相应细胞周期的细胞.白板上的细胞制作完成后,各组派学生代表上台展示,5位学生分别扮演"细胞"处于有丝分裂的间期、前期、中期、后期和末期5个湿气的细胞,先打乱顺序随意站在讲台前,在这个教学过程中,除了要让扮演的学生分别讲述自己是怎样设计"细胞"结构的,自己扮演的细胞分裂湿气有什么特点等,还要让其他学生判断和点评对错,并要阐述理由,让学生在"角色扮演"的活动过程中,掌握"细胞的增殖"的知识.

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